LE PROGRAMME SCOLAIRE

Préscolaire et premier cycle du primaire

À PETITS PAS SUR LE SENTIER DES WENDAT
À la découverte de la culture wendat (atelier)
Durée: 1h30

Cette activité propose aux enfants un premier contact avec la culture amérindienne par la manipulation d'objets d'animation, la danse et l'artisanat. Elle se divise en trois temps: une visite du musée, un atelier de danse traditionnelle et une activité de fabrication de collier. Lors de la visite guidée de l'exposition, l'élève manipule des objets d'animation en lien avec ceux en vitrine. Cela permet de comprendre l'utilisation des matières premières par les anciens Wendat dans la fabrication des objets de la vie quotidienne. Les enfants sont ensuite initiés à la «danse des petits pas», une danse sociale traditionnelle simple et amusante. Les enfants suivent le rythme du hochet et de leurs pas. Cet atelier de danse est complété par des explications sur les traditions de danses et de fêtes chez les Wendat. Finalement, les enfants sont initiés à l'artisanat et invités à confectionner eux-mêmes un collier avec des perles de bois et d'argile. Pendant la fabrication du collier, l'animateur raconte aux élèves le mythe wendat de la création du monde. L'atelier À la découverte de la culture wendat fait intervenir essentiellement la compétence «agir sur le plan sensoriel et moteur» en faisant appel à la motricité globale et fine à travers la danse et la fabrication du collier en argile.

Deuxième cycle du primaire 3^e année

SUR LES TRACES DE LA TORTUE ET DE L'OURS
Exploration du musée (activité pédagogique)
Durée: 1h

L'activité permet aux élèves d'explorer le musée et de questionner des artefacts iroquoiens datant de l'an 1500, puis de comparer cette société avec les peuples algonquiens. Le volet créatif de cette activité comprend la confection d'un wigwam miniature. Cette exploration est suivie d'une interprétation, en groupe, des divers éléments ayant piqué leur curiosité. Les élèves sont ensuite invités à illustrer, en dyade, une partie de la réponse qu'ils ont reçue. Leur guide aura pris soin de leur faire voir les différences entre le mode de vie iroquoien et algonquien. Chaque dyade reçoit aussi une maquette de wigwam, prête à monter, et les deux amis collaborent afin de trouver la façon de l'ériger. Tout au long de la visite, les élèves font intervenir leurs connaissances en géographie, histoire et éducation à la citoyenneté. Ils développent des aptitudes en lien avec les compétences disciplinaires suivantes: «s'ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire» et «réaliser des créations plastiques». L'activité met aussi en œuvre les compétences transversales suivantes: exploiter l'information, mettre en œuvre sa pensée créatrice, structurer son identité, coopérer.

Deuxième cycle du primaire 4^eannée

TRUCS, TRAC, TROC…
Le troc (activité pédagogique)
Durée: 2h

Dans cette activité de jeu de rôles, les élèves sont amenés à incarner Iroquoiens et Algonquiens dans une activité d'échange commercial. L'activité met l'accent sur la créativité artistique des élèves et la reconnaissance de la diversité culturelle. Elle inclut une visite du Musée huron-wendat. L'activité Le troc permet aux élèves de la 4e année du primaire de réviser leurs connaissances et d'en acquérir de nouvelles sur le mode de vie des sociétés iroquoienne et algonquienne, de 1500 à 1745. Elle est inspirée des compétences disciplinaires «s'ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire» et «interpréter le changement dans une société et sur son territoire» du programme de géographie, histoire et éducation à la citoyenneté. Elle traite des connaissances suivantes: caractéristiques du territoire occupé, éléments du mode de vie, activités économiques, structures politiques, rôles des femmes et rôles des hommes, habitat, alimentation, habillement. Elle fait intervenir les compétences transversales suivantes: mettre en œuvres la pensée créatrice, coopérer, communiquer de façon appropriée. De plus, elle est en lien direct avec le domaine des langues et plus spécifiquement la compétence disciplinaire «communiquer oralement», car l'activité propose des échanges sous forme théâtrale.

Deuxième cycle du primaire 3^e et 4^e année

TERRITOIRES, MÉMOIRES, SAVOIRS
Visite du musée (activité pédagogique)
Durée: 1h30

Cette visite du musée est adaptée pour le deuxième cycle du primaire. Le guide fait visiter l'exposition permanente tout en posant des questions aux élèves afin de faire ressortir les différents thèmes abordés par l'exposition et de permettre aux élèves d'exprimer les savoirs acquis en classe sur le mode de vie iroquoien. Les élèves y découvrent une maquette de maison longue et manipulent des objets d'animation en lien avec le mode de vie traditionnel wendat. Cette activité permet aux élèves de visualiser les savoirs acquis en classe en lien avec le domaine de l'univers social. Ces connaissances couvrent et exploitent l'ensemble des compétences disciplinaires qui sont rattachées à celui-ci. L'activité fait intervenir les compétences transversales suivantes: exploiter l'information, coopérer, communiquer de façon appropriée, de même que la compétence «communiquer oralement» du domaine des langues.

Troisième cycle du primaire 5^e année et 6^e année

EN PASSANT CHEZ NICOLAS VINCENT
Une visite à Roreke en 1822 (activité pédagogique)
Durée: 2h

Cette activité aborde la société du Bas-Canada et la nation wendat dans les années 1820. Elle se déroule en deux temps. À la maison Tsawenhohi, maison patrimoniale datant du début du XIXe siècle et résidence historique de nombreux grands chefs, les enfants sont invités à incarner des personnages d'époque de différentes origines et classes sociales en visite chez le Grand Chef Nicolas Vincent Tsawenhohi. Dans un second temps, au Musée huron-wendat, les jeunes sont invités à participer à un rallye dans lequel ils doivent trouver les mots manquants dans des textes à saveur historique. Par ces textes, ils découvrent et se familiarisent avec les objets utilisés à cette même époque. L'activité met l'accent sur la créativité artistique des élèves et la reconnaissance de la diversité culturelle et vise la compétence disciplinaire «s'ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire». Elle est en lien direct avec le savoir essentiel «la société canadienne vers 1820» du domaine de l'univers social. L'activité fait aussi intervenir les compétences transversales suivantes: coopérer et communiquer de façon appropriée.

Tous les cycles du primaire et du secondaire

SUR LA PISTE DU CARIBOU Forfait raquette (activité éducative hivernale)
Durée: 1h30 à 2h

Cette activité complémentaire est offerte en saison hivernale aux groupes désirant passer une journée complète au Musée huron-wendat. Elle est un complément idéal à l'activité de 1820. Les raquettes portent sur la neige comme sur le temps. L'action se déroule en 1830. Les élèves entrent dans la peau d'un petit groupe de chasseurs qui passent par le village de la Jeune-Lorette afin d'engager un guide de chasse. Ils partent donc en randonnée apportant avec eux fusil, toboggan et outils indispensables au bon chasseur du XIXe siècle. Cette expédition de chasse se déroule sur le terrain entourant le Musée et la maison Tsawenhohi. Au cours de cette randonnée, les élèves se familiarisent avec le mode de vie en forêt, la culture matérielle, les moyens de transport, la nourriture et les armes utiles et essentielles en période de chasse hivernale. Finalement, les élèves sont invités à prendre un chocolat chaud autour d'un feu, dans notre cabane d'automne. Les raquettes sont fournies par le Musée, nombre maximum de 25 participants.

Toutes les activités : Prix: 5$ / élève, gratuit pour les enseignants et les accompagnateurs.

Pour tous les niveaux du secondaire

Le forfait découverte inclut la visite du Musée huron-wendat et du Vieux-Wendake (Maison Tsawenhohi, chapelle Notre-Dame-de-Lorette, chute Kabir Kouba et fresque des Wendat). Un parcours patrimonial a été créé permettant aux visiteurs de découvrir ses plus anciennes maisons et l’histoire des Wendat.

Pour connaître les prix et les conditions des différentes activités du programme scolaire ou pour faire une réservation, prière de contacter madame Annick Tremblay au (418) 847-2260 ou à annick.tremblay@museehuronwendat.ca.